Nesenais efekts ir tendence vislabāk atcerēties jaunāko informāciju. Piemēram, ja jūs mēģināt iegaumēt vienumu sarakstu, nesenais efekts nozīmē, ka jūs, visticamāk, atcerēsities vienumus no saraksta, kuru pētījāt pēdējoreiz. Šī ir viena no sērijas pozīcijas efekta sastāvdaļām, parādība, kurā vienumu pozīcija sarakstā ietekmē to, cik labi šie vienumi tiek atsaukti.
Pārskats
Sērijas pozīcijas efektu vispirms atklāja psihologs Hermans Ebinghauzs, veicot atmiņas eksperimentus. Viņš novēroja, ka spēja precīzi atsaukt vienumus no saraksta ir atkarīga no šī saraksta vienuma atrašanās vietas.
Vislabāk tiek atsauktas saraksta beigās atrastās vienības, kuras ir iemācījušās nesen (nesenā laika efekts), savukārt daži pirmie vienumi tiek atsaukti arī labāk nekā tie, kas atrodami vidū (primāta efekts).
Jūs, iespējams, esat pieredzējis šo efektu daudzas reizes, kad mēģināt iemācīties kaut ko jaunu. Pēc informācijas uzzināšanas iedomājieties, ka jums nekavējoties tiek izsniegts pārbaudes materiāls, lai redzētu, cik daudz esat saglabājis. Kādu informāciju, jūsuprāt, atceraties vislabāk?
Iespējams, ka jūs diezgan labi atcerēsieties tās lietas, kuras esat iemācījušies pēdējoreiz vai nesen. Iespējams, ka jūs labi atceraties dažas pirmās lietas, kuras iemācījāties. Ar šo informāciju mācību sesijas vidū jūs, visticamāk, cīnīsieties.
Nesenais efekts var mums mazliet pastāstīt par atmiņas darbību. Varat arī atrast veidus, kā palielināt atmiņu, labāk izprotot, kā un kāpēc notiek šis efekts.
Kā tas strādā
Nesenais efekts ir atkarīgs no īstermiņa atmiņas. Šāda veida atmiņa, kas pazīstama arī kā aktīvā vai primārā atmiņa, ir spēja īsu laiku paturēt prātā salīdzinoši nelielu atmiņas daudzumu. Šī informācija tiek turēta un turēta aktīvai lietošanai, taču ar to netiek manipulēta. Īss īstermiņa atmiņas piemērs ir īsa tālruņa numura glabāšana, kuru kāds tikko deklamēja pietiekami ilgi, lai to sastādītu.
Īstermiņa atmiņa ir ierobežota gan jaudas, gan ilguma ziņā. Lielākā daļa informācijas īstermiņa atmiņā ilgst tikai no 15 līdz 30 sekundēm bez aktīvas apkopes vai mēģinājumiem. Aptuveni četras informācijas daļas īslaicīgi var glabāt īstermiņa atmiņā.
Varbūt nav pārsteidzoši, ka, atsaucot atsaukšanu pēc objektu saraksta uzklausīšanas, ir dramatiska ietekme uz nesenības efektu. Ļoti ilga kavēšanās starp priekšmetu apgūšanu un atsaukšanu bieži pilnībā novērsīs šo efektu.
Citiem vārdiem sakot, nesenais efekts var rasties, jo jūs viegli atceraties tos vienumus, kas joprojām tiek īslaicīgi saglabāti jūsu īstermiņa atmiņā. Ja jūs šo informāciju nemēģināsiet, tā ātri tiks pazaudēta un izzudīs no atmiņas.
Piemēri
Nesenības efekts var būt nozīmīgs daudzos dažādos ikdienas dzīves aspektos.
Piemēram, pieņemsim, ka mēģināt atsaukt preces no iepirkumu saraksta, kuras nejauši esat atstājis mājās. Jūs viegli atceraties pēdējās pierakstītās lietas, taču, šķiet, nevarat atcerēties nevienu no saraksta vidū esošajiem vienumiem.
Vai arī restorāna viesmīlis uzskaita virkni dažādu īpašo piedāvājumu. Kad esat gatavs pasūtīt, varat atcerēties tikai pēdējās divas iespējas, kuras viņš pieminēja.
Cits piemērs ir šāds: pētot jaunu produktu, kuru vēlaties iegādāties, visticamāk, pievērsīsit uzmanību pirmajiem iespaidiem un pēdējai lietai, ko par to dzirdējāt. Ja pirmā dzirdētā un pēdējā dzirdētā ir pozitīva, jūs, visticamāk, to iegādāsieties, pat ja jūsu pētījums atklāja negatīvu informāciju starp šīm divām reizēm.
Mārketinga speciālisti izmanto jaunāko efektu, nodrošinot, ka reklāmu sākums un beigas ir pozitīvas un pievilcīgas.
Visbeidzot, jums ir vieglāk atcerēties notikumus no savas tuvākās pagātnes, nekā jūs darāt no tālās pagātnes. Piemēram, lai gan jums varētu būt maz problēmu atcerēties, ko šorīt ēdāt brokastīs, atgādināt, ko ēdāt pirms divām nedēļām, būtu daudz grūtāk (vai pat neiespējami).
Kāpēc tā notiek
Gan nesenā, gan primārā ietekme, visticamāk, ir atmiņas procesu rezultāts. Ir daži paskaidrojumi, kāpēc rodas recidīva efekts.
Viens no tiem ir tas, ka jaunākā informācija joprojām atrodas aktīvajā atmiņā. Ja testēšana tiek veikta tūlīt pēc mācīšanās, visu informāciju, kas tika apgūta pēdējā laikā, joprojām var aktīvi glabāt īstermiņa atmiņā. Tas palielina atsaukšanas precizitāti.
Vēl viens izskaidrojums ir tāds, ka laicīgās norādes var arī palīdzēt uzlabot nesen uzzinātās informācijas atsaukšanu. Ja persona mēģina veikt sarakstu un pēc tam to nekavējoties pārbauda, laika konteksts var palīdzēt norādīt uz informācijas atsaukšanu.
Ietekmes
Ir arī faktori, kas var ietekmēt nesenās ietekmes rašanās spēku un varbūtību. Faktori, kas var ietekmēt neseno efektu, ir šādi:
- Uzdevuma faktori: Tas attiecas gan uz pašu uzdevumu, gan uz to, kā tiek apstrādāta informācija. Iesniegtās informācijas garums un veids, kā tā tiek pasniegta, var ietekmēt jaunāko laiku. Piemēram, ja jums tika parādīts ļoti īss vārdu saraksts, iespējams, jums būs viegli atcerēties visus vienumus, būtībā novēršot jaunāko efektu. No otras puses, ļoti garš terminu saraksts, visticamāk, radīs nesenas sekas.
- Apstrāde: Tas, kā jūs apmeklējat un apstrādājat informāciju, kā tā tiek pasniegta, var ietekmēt arī tā atsaukšanu.
- Laiks: Ja starp informācijas prezentāciju un mēģinājumu un atsaukšanu ir pagājis ilgs laika posms, nesenuma efekts tiek dramatiski samazināts vai pat vispār izslēgts.
- Iejaucamie uzdevumi: Iejaukšanās var rasties, ja pēc pirmā uzdevuma tiek parādīts cits uzdevums vai informācija. Pētījumos ir atklāts, ka, ja traucējošais uzdevums aizņem vairāk nekā 15 līdz 30 sekundes, mēģinot atsaukt sākotnējo informāciju, tas novērsīs jaunāko laiku sekas.
Ietekme uz mācīšanos
Kā jūs varētu iedomāties, nesenības efektam var būt svarīga loma mācību procesā. Mācoties jaunu informāciju, visticamāk, atcerēsieties lietas, kuras mācāties vispirms (primāta efekts), kā arī tās lietas, kuras pētāt pēdējās (nesenuma efekts). Tas nozīmē, ka, pārbaudot materiālu, jūs visticamāk aizmirst lietas, kas tika iemācītas vidū.
Tomēr ir lietas, ko varat darīt, lai pielāgotu mācību sesijas, lai izmantotu šīs atmiņas parādības. Strukturējot studiju laiku, saprotiet, ka periods sākumā un beigās ir jūsu galvenais mācību laiks.
Izmēģiniet šādas darbības:
- Koncentrējieties uz vissvarīgāko informāciju sākumā, lai izmantotu priekšrocības efektu. Tas var ietvert svarīgas terminoloģijas pārskatīšanu vai jaunas informācijas apgūšanu.
- Izmantojiet sava mācību laika vidu, lai izlasītu veco materiālu, kuru jau esat iemācījies. Šis periods būtībā ir dīkstāves laiks, taču tas var būt noderīgs pārskatīšanai.
- Pavadiet mācību sesijas pēdējo daļu, pārskatot jau iemācīto. Tas var ietvert šo svarīgo terminu atkārtošanu vai tikko apgūtā materiāla pārskatu.
Tas palīdzēs iemācīt tikko uzzinātu informāciju atmiņā un samazinās iespējas vai aizmirst lietas, kuras esat iemācījušies mācību sesijas vidū.
Skolotāji var arī izmantot jaunākā laika efektu, strukturējot klases laiku.Klases pirmajā daļā galvenā uzmanība jāpievērš svarīgai informācijai. Tas nozīmē, ka jāizlaiž tādas lietas kā pamata administratīvie uzdevumi, piemēram, piedalīšanās un tikšanās un sveicināšanas ledlauži.
Klases vidējā nodaļa var ietvert īsu pārtraukumu, kur šīs formalitātes varētu labāk ievērot. Visbeidzot, tām pēdējām 10 līdz 20 minūtēm stundā vajadzētu pievērsties svarīgākajiem jēdzieniem.
Vārds no Verywell
Nesenības efektam būs nozīme tajā, ko jūs uzzināt un atceraties, taču ir dažas lietas, ko varat darīt, lai maksimāli palielinātu atmiņu. Var palīdzēt tādas darbības kā studiju sesiju sadalīšana īsākos periodos. Pavadiet pēdējos mirkļus, kad esat koncentrējies uz kaut ko, lai pārskatītu vissvarīgākās detaļas.
Visbeidzot, ja vēlaties, lai kāds, ko jūs sakāt, izceļas kāda cilvēka prātā, pārliecinieties, ka vissvarīgākā informācija ir sniegta tieši beigās. Tas var attiekties uz jūsu ikdienas sarunām vai tad, kad jūs mēģināt kādu pierunāt redzēt lietas jūsu prātā, vai pat darba interviju laikā. Arī pirmie iespaidi ir kritiski, taču, pateicoties nesenajam efektam, jūsu atvadīšanās vārdi var būt tikpat spēcīgi.
Kas ir iejaukšanās?