Edvards C. Tolmans ir vislabāk pazīstams ar kognitīvo biheiviorismu, viņa pētījumiem par kognitīvajām kartēm, latentās mācīšanās teoriju un iejaukšanās mainīgā jēdzienu. Tolmans dzimis 1886. gada 14. aprīlī un nomira 1959. gada 19. novembrī.
Kas ir kognitīvais biheiviorisms?
Kognitīvās uzvedības terapija (CBT) ir izplatīts sarunu terapijas veids (psihoterapija). Strukturēti strādājat ar garīgās veselības konsultantu (psihoterapeitu vai terapeitu), apmeklējot ierobežotu sesiju skaitu. CBT palīdz jums apzināties neprecīzu vai negatīvu domāšanu, lai jūs varētu skaidrāk apskatīt izaicinošās situācijas un efektīvāk reaģēt uz tām.
CBT var būt ļoti noderīgs līdzeklis garīgās veselības traucējumu, piemēram, depresijas, posttraumatiskā stresa traucējumu (PTSS) vai ēšanas traucējumu ārstēšanā. Bet ne visiem, kas gūst labumu no CBT, ir garīgās veselības stāvoklis. Tas var būt efektīvs līdzeklis, lai palīdzētu ikvienam uzzināt, kā labāk pārvaldīt stresa dzīves situācijas.
Edvarda C. Tolmana agrīnā dzīve
Sākotnēji Tolmans savu akadēmisko dzīvi sāka fizikas, matemātikas un ķīmijas studijās Masačūsetsas Tehnoloģiju institūtā (MIT). Pēc Viljama Džeimsa lasīšanas Psiholoģijas principi, viņš nolēma pievērst uzmanību psiholoģijas studijām. Viņš iestājās Harvardā, kur strādāja Hugo Munsterberg laboratorijā. Papildus tam, ka viņu ietekmē Džeimss, viņš arī vēlāk teica, ka viņa darbu lielā mērā ietekmēja Kurts Koffka un Kurts Levins. Viņš absolvējis doktora grādu. 1915. gadā.
Tolmana karjera un ieguldījums psiholoģijā
Varbūt Tolmans ir vislabāk pazīstams ar darbu ar žurkām un labirintiem. Tolmana darbs apstrīdēja biheivioristu priekšstatu, ka visa uzvedība un mācīšanās ir pamata stimula-reakcijas modeļa rezultāts.
Klasiskā eksperimentā žurkas vairākas dienas praktizēja labirintu. Tad viņu ierastais ceļš parasti tika bloķēts. Saskaņā ar biheivioristisko uzskatu, žurkas vienkārši bija izveidojušas asociācijas par to, kura izturēšanās tika pastiprināta un kura ne. Tā vietā Tolmans atklāja, ka žurkas ir izveidojušas labirinta mentālo karti, ļaujot tām izvēlēties jaunu ceļu, lai novestu viņus uz atlīdzību.
Viņa latentās mācīšanās teorija liecina, ka mācīšanās notiek pat tad, ja netiek piedāvāts pastiprinājums. Latentā mācīšanās tajā laikā nav vienmēr acīmredzama, bet tas parādās vēlāk situācijās, kad tas ir nepieciešams.
Tolmana latentās mācīšanās koncepcijas un kognitīvās kartes palīdzēja sagatavot ceļu kognitīvās psiholoģijas attīstībai.
Tolmana balvas un atšķirības
- 1937. gadā Tolmans tika nosaukts par Amerikas Psihologu asociācijas prezidentu.
- 1940. gadā viņš kļuva par Sociālo jautājumu psiholoģiskās izpētes biedrības prezidentu.
- 1949. gadā viņš tika nosaukts par Amerikas Mākslas un zinātņu akadēmijas biedru.
- 1957. gadā viņš saņēma APA balvu par izciliem zinātniskiem ieguldījumiem.