Vecākiem ir svarīgi būt informētiem un zinošiem par atbalsta veidiem, izmitināšanu un īpašiem pakalpojumiem, kas varētu būt pieejami, lai palīdzētu viņu ADHD bērnam gūt panākumus skolā.
IDEJA
Likums par personu ar invaliditāti izglītības likumu (IDEA) nosaka, ka valsts izglītība nodrošina piemērotus pakalpojumus bērniem, kuru invaliditāte ierobežo vai kavē spēju darboties izglītības vidē. Saskaņā ar IDEA jūsu bērns var pretendēt uz īpašiem pakalpojumiem, ja viņam ir ADHD un ADHD ievērojami pasliktina akadēmisko sniegumu.
Skolas sistēma ir atbildīga par to bērnu identificēšanu un novērtēšanu, kuriem ir aizdomas par invaliditāti. Jūs kā vecāks jebkurā laikā varat pieprasīt sava bērna novērtējumu. Bieži vien ir noderīgi rakstīt pieprasījumu papildus sarunai ar bērna skolotāju un skolas direktoru.
IDEA ir uzskaitītas daudzas dažādas invaliditātes kategorijas, kurās bērns var pretendēt uz speciālo izglītību. ADHD bērni bieži kvalificējas kategorijā "Citi veselības traucējumi". Jūsu bērna ADHD automātiski nedod viņam tiesības uz pakalpojumiem saskaņā ar IDEA, taču viņš var kvalificēties, ja ADHD simptomi nopietni kavē mācīšanos un uzvedību skolā.
Ja skolas novērtējuma rezultāts norāda, ka jūsu bērns atbilst speciālās izglītības pakalpojumu kritērijiem, jūs un skolas darbinieki tiksies, lai izstrādātu individuāli pielāgotu izglītības plānu (IEP), kas īpaši pielāgots jūsu bērnam. IEP ir rakstisks dokuments, kurā izklāstīti jūsu bērna mērķi, kā arī izglītības, attīstības un uzvedības atbalsts un pakalpojumi, ko jūsu bērns saņems, lai palīdzētu viņam sasniegt šos mērķus.
504. pants
Invaliditātes definīcija ir daudz plašāka saskaņā ar 1973. gada Rehabilitācijas likuma 504. pantu nekā IDEA. Ja jūsu bērns nekvalificējas IDEA sniegtajiem pakalpojumiem, viņš joprojām var pretendēt uz pakalpojumiem saskaņā ar 504. pantu. 504. pants pieprasa, lai studentu ar invaliditāti vajadzības tiktu apmierinātas tikpat atbilstoši kā to studentu vajadzības, kuriem nav invaliditātes.
Tiek definēts, ka students ar invaliditāti ir fizisks vai garīgs, kas būtiski ierobežo vienu vai vairākas galvenās dzīves aktivitātes. Tā kā mācīšanās tiek uzskatīta par galveno dzīves aktivitāti, daudzi studenti ar ADHD tiek kvalificēti kā “personas ar invaliditāti” saskaņā ar 504. sadaļu.
Speciālo pakalpojumu un izmitināšanas vajadzību noteikšana
Skolas sistēma noteiks, vai jūsu bērns pretendē uz specializētiem pakalpojumiem un izmitināšanu saskaņā ar 504. sadaļu. Jūs varat iesniegt pakalpojumu pieprasījumu, rakstiski iesniedzot pieprasījumu sava bērna skolā. Noteikti lūdziet savas rajona politikas un procedūru kopiju 504. sadaļā, lai varētu labāk izprast savas, kā arī skolas tiesības un pienākumus.
Īpašās izglītības pakalpojumi un atbalsts būtu jāsniedz vismazāk ierobežojošā vidē, tāpēc bieži vien ADHD bērni turpina darboties parastajā klasē ar atbilstošām izmaiņām un izmitināšanu, nevis ievieto atsevišķā speciālo vajadzību klasē. Izņemšana no parastās klases klases notiek tikai tad, ja students turpina ievērojami cīnīties parastajā klasē, neskatoties uz izmitināšanu un iejaukšanos. Zemāk ir saraksts ar naktsmītnēm, kuras bieži tiek piešķirtas bērniem ar ADHD.
Noderīgas klases telpas studentiem ar ADHD
- Studentu sēdināt tuvu mācību zonai un prom no durvju un logu traucējošajiem elementiem
- Samazināt studenta slodzes ilgumu (gan klases uzdevumus, gan mājas darbus), lai pielāgotu viņa uzmanību
- Piešķirt uzdevumus pa vienam, nevis uzreiz, un sadalīt garākus uzdevumus mazākās daļās, tāpēc studentam tas nav tik milzīgs.
- Dodot studentam papildu laiku testu kārtošanai un uzdevumu izpildei (tas ir īpaši noderīgi tiem bērniem ar pārsvarā neuzmanīgu ADHD tipu, kuri mēdz apstrādāt informāciju lēnāk un tik bieži prasa vairāk laika ar uzdevumiem)
- Ļaujot studentam kārtot testus vai strādāt pie uzdevumiem klusā vietā, kurā nav traucējošu apstākļu
- Nodrošinot studentam klases pierakstu kopijas vai norīkojot “studiju draugu”, kas palīdzēs piezīmju veidošanā
- Ļaujot studentam ierakstīt skolotāja norādījumus par uzdevumiem, kā arī klases lekcijas, lai palīdzētu atsaukt un mācīties
- Dodot studentam biežas fiziskas pauzes kustībām un fiziskām aktivitātēm dienas laikā, lai palīdzētu uzlādēt, saglabāt uzmanību un sadedzināt lieko enerģiju vai nemiera sajūtu
- Sakaru sistēmas (piemēram, piezīmju grāmatiņas, ikdienas e-pasta ziņojumu vai tālruņa zvanu) izveidošana starp vecākiem un skolotāju, lai viņi varētu viens otru informēt par skolēna progresu vai grūtībām
Lai iegūtu papildinformāciju par speciālās izglītības pakalpojumiem un procedūrām, sazinieties ar vietējo skolas rajonu vai Valsts Izglītības departamentu. Informāciju un atbalstu atradīsit arī savā vecāku apmācības un informācijas centrā un Pilsonisko tiesību birojā.