Key Takeaways
- Ja jauni pētījumi atklāj, cik daudz izglītības jūs saņemat dzīves sākumā, tas var ietekmēt jūsu kognitīvo funkciju.
- Pārskats izaicina pagātnes teorijas, kas saistītas ar "kognitīvo rezervi" vai prāta spēju turpināt apstrādāt uzdevumus, saglabāt atmiņas utt., Neskatoties uz novecošanas sekām.
- Tomēr pētnieki atzīmē, ka izglītība var palīdzēt aizkavēt demences iestāšanos un ka izglītības sasniegumi dzīves sākumā var būt saistīti ar citiem faktoriem, kas ietekmē kognitīvo pasliktināšanos, piemēram, sirds un asinsvadu veselību.
Jauni pētījumi rāda, ka pieaugušie, iespējams, ir bijuši pie kaut kā, kad viņi tev teica: "palikt skolā" kā bērns.
Jauns pārskats, kas publicēts žurnālā Psiholoģiskā zinātne sabiedrības interesēs, atklāja, ka formālā izglītība ir cieši saistīta ar kognitīvo darbību visos pieaugušo vecumos, kultūras kontekstā, rasēs un dzimumos.Dokumentā konstatēts, ka izglītībai, it īpaši agrāk dzīvē, var būt nozīme demences parādīšanās aizkavēšanā.
"No sabiedrības veselības viedokļa izglītība, šķiet, ir viens no vispāratzītākajiem demences profilakses pasākumiem, un jaunie jaunie pierādījumi, šķiet, liek domāt, ka šī ietekme ir daļēji cēloņsakarība," saka Serhiy Dekhtyar, PhD, Karolinska institūta docents Novecojošo pētījumu centrs Solnā, Zviedrijā. "Agrīnās dzīves izglītības iespēju paplašināšana, visticamāk, dos ievērojamu labumu kognitīvajai veselībai."
Pārskata secinājumi
Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka "indivīdu pabeigtās oficiālās izglītības gadu skaits pozitīvi korelē ar viņu kognitīvo funkciju visā pieaugušā vecumā un paredz mazāku demences risku vēlīnā dzīvē", raksta pētnieki.
Rezultātā viņi novērtēja divus jautājumus: vai formālā izglītība ir saistīta ar kognitīvo funkciju un vai augstākā izglītība ir saistīta ar samazinātu demences risku.
Viņi atklāja, ka formālā izglītība ir cieši saistīta ar kognitīvās funkcionēšanas līmeni visos laikmetos, kultūras kontekstā, rasēs un dzimumos. Bet, runājot par otro jautājumu, viņi atklāja, ka "izglītībai, šķiet, ir tikai nenozīmīga saistība ar novecošanu saistītu kognitīvo samazināšanos", saka Laura Fratiglioni, MD, PhD, raksta līdzautore un neirobioloģijas katedras vecākā profesore, Aprūpes zinātnes un sabiedrība Karolinska institūtā.
"… Mēs sniedzam pierādījumus tam, ka izglītība ietekmē kognitīvo darbību līmeni, bet ne kognitīvo pasliktināšanos, kas novērojama novecošanās procesā," saka Fratiglioni. "Citiem vārdiem sakot, personas ar lielāku mācību gadu skaitu sasniedz vecumu ar kognitīvo spēju, kas ir augstāka nekā to cilvēku spēja, kuriem ir zemāki skolas gadi. Tomēr abas grupas (augstākas un zemākas izglītības personas) kognitīvi vienlaikus samazinās ātrums, kļūstot vecākam. "
Serhiy Dekhtyar, PhD
Agrīnās izglītības iespēju paplašināšana, visticamāk, radīs ievērojamu labumu kognitīvajai veselībai.
- Serhiy Dekhtyar, PhDLabi izveidotā saistība starp izglītību un demenci, Fratiglioni saka, "iespējams, nav saistīta ar izglītības nozīmi kognitīvajās trajektorijās, bet drīzāk ir demences sliekšņa modeļa rezultāts, kad augsti izglītoti indivīdi šķērso kognitīvo traucējumu funkcionālo slieksni. vēlāk, jo viņi bija sasnieguši augstākus kognitīvo rādītāju līmeņus pirms dzīves. "
Secinājums izaicina esošās kognitīvās novecošanas teorijas, saka Fratiglioni, piemēram, kognitīvā rezerve, "kas definēta kā individuāla spēja apstrādāt kognitīvos uzdevumus, neskatoties uz smadzeņu novecošanās un ar to saistītās patoloģijas kaitīgo ietekmi".
Lai gan lielāka izglītība ne vienmēr samazina demences risku, tā var palīdzēt aizkavēt demences rašanos, ietekmējot citus riska faktorus, ko Fratiglioni un viņas kolēģi uzsver citā pārskatā, kas publicēts Lancets: neiroloģija.
Fratiglioni saka: "Šī labvēlīgā ietekme var būt tieša ietekme uz kognitīvo līmeni, bet arī ar veselīga dzīvesveida veicināšanu, zemāku asinsvadu slogu un lielāku iesaistīšanos sociālajās aktivitātēs."
Izglītība kā profilakses forma
Pētnieki raksta, ka sabiedrības veselības metodēm demences riska mazināšanai jābūt holistiskām. "Uzlabojot apstākļus, kas veido attīstību dzīves pirmajās desmitgadēs, ir liels potenciāls uzlabot kognitīvās spējas agrā pieaugušā vecumā un samazināt sabiedrības veselības slogu, kas saistīts ar kognitīvo novecošanu un demenci," viņi raksta.
Starp šīm preventīvajām metodēm vajadzētu būt arī izglītības pieejamības uzlabošanai. "Agrīnās izglītības iespēju paplašināšana, visticamāk, dos ievērojamu labumu kognitīvajai veselībai," saka Dekhtyar. "Kaut arī novēlota vecuma skolas iejaukšanās, šķiet, ir mazāk veiksmīga nekā agrīnā izglītība, pēc oficiālās skolas pabeigšanas iejaukšanās iespēju logs neaizveras.
Dekhtyar turpina: "Kā mēs to apspriedām Lanceta neiroloģija pārskatīšana, nodrošinot līdzsvaru starp prasībām un kontroli darbā, atbalstot indivīdus fiziski, garīgi un sociāli aktīvi visa mūža garumā un mazinot vientulību, var arī palīdzēt novērst demenci. "
Ko tas jums nozīmē
Šajā pārskatā uzsvērts, cik svarīgi ir novērst nepilnības izglītības iespējās. Pētījumiem vēl nav tieši jāsaista izglītības atšķirības ar augstāku Alcheimera slimības līmeni, piemēram, starp melnajiem amerikāņiem. Tomēr pētījumi ir atklājuši, ka piekļuve zemākas kvalitātes izglītībai (īpaši amerikāņu ar zemiem ienākumiem un rasu minoritātēm) ir saistīta ar citām veselības problēmām, piemēram, diabētu vai sirds un asinsvadu slimībām. Šīs veselības problēmas savukārt var ietekmēt kognitīvo pasliktināšanos un demences risku. A
Izglītības psiholoģija: vēsture un perspektīvas