Konstruktīvisms ir mācīšanās teorijas veids, kas cilvēka mācīšanos izskaidro kā aktīvu mēģinājumu konstruēt jēgu apkārtējā pasaulē. Konstruktīvisti uzskata, ka mācīšanās ir aktīvāka un pašvirzītāka, nekā postulētu biheiviorisms vai kognitīvā teorija.
Konstruktīvisms dala mācīšanos divos veidos: izmitināšana un asimilācija. Galvenā uzmanība tiek pievērsta indivīda vēlmei un spējai mācīties, un skolotājs vai terapeits ir tikai tur, lai palīdzētu virzīt pašmācību.
Konstruktīvisma ideja ir izmantota daudzās akadēmiskajās disciplīnās. Visvairāk ar fobijas izpratni ir saistīti kognitīvā un sociālā konstruktīvisma jēdzieni.
Kognitīvais konstruktīvisms
Psihologs Žans Piažē iegūst atzinību par kognitīvā konstruktīvisma teorijas izveidi. Tas sastāv no divām galvenajām daļām, ko sauc: vecumi un posmi. Vecuma komponents paredz bērnu spēju saprast vai nesaprast noteiktas lietas. Posma sastāvdaļa rada to, ka cilvēki nevar uzreiz saprast un izmantot informāciju, tā vietā viņiem savas zināšanas jāveido, izmantojot pieredzi.
Šī teorija tieši ir pretrunā ar izglītības modeli, ko lielākā daļa ASV valsts skolu izmanto zināšanu nodošanai. Kur skolotāji sagaida, ka skolēni iegaumē doto informāciju pēc tam, kad to īsi praktizē, nevis atklāj savu interesi par kaut ko un tad to piedzīvo. Piagetian klases telpā skolotājs vairāk tiek uztverts kā skolēna mācīšanās pieredzes veicinātājs.
Sociālais konstruktīvisms
Sociālais konstruktīvisms ir kognitīvā konstruktīvisma dažādība, ko izvirzījis psihologs Ļevs Vigotskis. Viņš ticēja kognitīvajam modelim, bet apgalvoja, ka svarīgs ir ne tikai mācīšanās process, bet arī "process, kurā izglītojamie tika integrēti zināšanu kopienā".
Viņš redzēja, ka mācīšanās prasa cilvēku sociālo mijiedarbību. Tādējādi piedzima sociālais konstruktīvisms. Gan kognitīvais, gan sociālais konstruktīvisms uzskata, ka zināšanas tiek aktīvi konstruētas.
Trauksmes traucējumu sociālā konstrukcija
Trauksmes, tostarp fobiju, piedzīvošana ir tikai daļa no tā, ka esi cilvēks. Tomēr ziņotais trauksmes līmenis kopš II pasaules kara beigām ir satraucoši palielinājies. Tagad, 21. gadsimtā, trauksmes traucējumi ir viena no visbiežāk sastopamajām garīgās veselības problēmām visā pasaulē.
Fobijas ir trauksmes traucējumi, un daži klīnicisti uzskata, ka mūsu mūsdienu sabiedrības sociālais uzbūve ar straujo tempu un augstajām prasībām ir devusi un turpina veicināt šo trauksmes traucējumu rašanos.
Saskaņā ar rakstu, kas publicēts Kanādas psihiatrijas žurnāls, pieaugums ir saistīts ar mūsu sabiedrībā valdošo pārliecību, "ka ar trauksmi saistītie simptomi ir sociāli un medicīniski pamatota atbilde uz dzīvi mūsdienu laikmetā".