Prāta teorija ir svarīga sociālās un kognitīvās prasmes, kas ietver spēju domāt gan par saviem, gan par citiem garīgajiem stāvokļiem. Tas ietver spēju attiecināt garīgos stāvokļus, ieskaitot emocijas, vēlmes, uzskatus un zināšanas.
Prāta teorija ne tikai ietver domāšanu par domāšanu, bet arī attiecas uz spēju saprast, ka citu cilvēku domas un uzskati var atšķirties no jūsu domām, un ņemt vērā faktorus, kas ir noveduši pie šiem garīgajiem stāvokļiem. Kāpēc to sauc par prāta "teoriju"?
Psihologi to atsaucas kā tādu, jo mūsu pārliecība par to, kas varētu notikt cita cilvēka galvā, ir tikai tās teorijas. Lai gan mēs varam prognozēt, mums nav tieša veida, kā precīzi zināt, ko cilvēks varētu domāt.
Viss, uz ko mēs varam paļauties, ir mūsu pašu teorijas, kuras mēs izstrādājam, pamatojoties uz to, ko cilvēki saka, kā viņi rīkojas, ko mēs zinām par viņu personībām un ko mēs varam secināt par viņu nodomiem.
Kāpēc prāta teorija ir svarīga?
Prāta teorijas rašanās ir būtiska attīstības procesā. Ļoti mazi bērni mēdz būt egocentriskāki un bieži nespēj domāt par citu garīgo stāvokli. Cilvēkiem novecojot, parādās un turpina attīstīties viņu prāta teorija.
Spēcīgas prāta teorijas veidošanai ir svarīga loma mūsu sociālajā pasaulē, strādājot, lai saprastu, kā cilvēki domā, lai prognozētu viņu uzvedību, iesaistītos sociālajās attiecībās un risinātu starppersonu konfliktus.
Lai mijiedarbotos ar citiem, ir svarīgi spēt saprast viņu garīgos stāvokļus un domāt par to, kā šie garīgie stāvokļi varētu ietekmēt viņu rīcību.
Prāta teorija ļauj cilvēkiem secināt citu nodomus, kā arī domāt par to, kas notiek kāda cita galvā, ieskaitot cerības, bailes, uzskatus un cerības. Sociālā mijiedarbība var būt sarežģīta, un pārpratumi var padarīt tās vēl pilnīgākas. Spējot izstrādāt precīzas idejas par to, ko domā citi cilvēki, mēs labāk spējam atbilstoši reaģēt.
Prāta teorijas attīstība
Tiek uzskatīts, ka vislielākais šīs spējas attiecināt garīgos stāvokļus pieaugums galvenokārt notiek pirmsskolas gados no 3 līdz 5 gadu vecumam. Tomēr tiek uzskatīts, ka vairāki dažādi faktori zināmā mērā ietekmē prāta teorijas attīstību. Daži pētnieki ir ierosinājuši, ka dzimums un brāļu un māsu skaits mājās var ietekmēt prāta teorijas rašanos.
Prāta teorija attīstās, kad bērni gūst lielāku pieredzi ar sociālo mijiedarbību. Spēle, izlikšanās, stāsti un attiecības ar vecākiem un vienaudžiem ļauj bērniem labāk izprast, kā citu cilvēku domāšana var atšķirties no viņu domām. Sociālā pieredze arī palīdz bērniem uzzināt vairāk par to, kā domāšana ietekmē darbības.
Prāta prasmju teorijas pieaugumam ir tendence pakāpeniski un secīgi uzlaboties ar vecumu. Kaut arī pirmsskolas gados parādās daudzas prāta spēju teorijas, pētījumi ir parādījuši, ka bērni vecumā no 6 līdz 8 gadiem šīs prasmes joprojām attīsta. Pētījumos bērni šajā vecumā joprojām nebija pilnīgi pārzinoši visās prāta uzdevumu teorijās.
Pētnieki arī ir atklājuši, ka bērni līdz 3 gadu vecumam parasti nepareizi atbild uz jautājumiem par prāta uzdevumu teoriju. Līdz 4 gadu vecumam bērni parasti parāda labāku prāta izpratnes teoriju. Piemēram, līdz 4 gadu vecumam lielākā daļa bērnu spēj saprast, ka citiem var būt nepatiesa pārliecība par priekšmetiem, cilvēkiem vai situācijām.
Prāta teorijas posmi
Viens pētījums atklāja, ka bērni parasti progresē, izmantojot piecas dažādas prāta spēju teorijas secīgā, standarta secībā.
Uzdevumi, kas uzskaitīti no vienkāršākajiem līdz visgrūtākajiem
- Izpratne, ka iemesli, kāpēc cilvēki varētu kaut ko vēlēties (t.i., vēlmes), katram cilvēkam var atšķirties
- Izpratne par to, ka cilvēkiem var būt atšķirīga pārliecība par vienu un to pašu lietu vai situāciju
- Izpratne, ka cilvēki, iespējams, nesaprot vai nezina, ka kaut kas ir taisnība
- Izpratne par to, ka cilvēkiem ir nepatiesa pārliecība par pasauli
- Izpratne par to, ka cilvēkiem var būt slēptas emocijas vai ka viņi var rīkoties vienādi, kamēr jūtas citādi
Pētījumi arī atklāja, ka prāta teorija var būt nestabila, citiem vārdiem sakot, bērni dažās situācijās var saprast garīgos stāvokļus, bet citās cīnīties. Kaut arī bērni, iespējams, spēs nokārtot lielāko daļu vai visu prāta uzdevumu teoriju 4 gadu vecumā, viņu spējas turpina uzlaboties un attīstīties vēlīnā pusaudža vecumā un pieaugušā vecumā.
Daži pētījumi arī liecina, ka individuālās atšķirības prāta spēju teorijā ir saistītas ar bērna sociālo kompetenci.
Varbūt nav pārsteidzoši, ka bērniem, kuri ir prasmīgāki domāt par to, ko domā citi cilvēki, parasti ir spēcīgākas sociālās spējas.
Kā psihologi to mēra?
Tātad, kā tieši psihologi mēra, kā cilvēki domā par savām un citu domām? Viena no visbiežāk izmantotajām metodēm, lai novērtētu bērna prāta spēju teoriju, ir pazīstama kā nepatiesas pārliecības uzdevums. Spēja piedēvēt nepatiesu ticību citiem tiek uzskatīta par galveno pagrieziena punktu prāta teorijas veidošanā.
Šādu uzdevumu mērķis ir prasīt, lai bērni izdara secinājumus par to, ko kāds ir izdarījis vai par ko domā, kad otra cilvēka pārliecība par realitāti ir pretrunā ar to, ko bērni šobrīd zina. Citiem vārdiem sakot, bērni var zināt, ka kaut kas ir patiess; nepatiesas pārliecības izpratne prasa viņiem saprast, ka citi cilvēki, iespējams, nezina šo patiesību.
Piemēram, bērns, iespējams, zina, ka sīkdatņu burciņā nav atstājuši sīkfaili, bet vai viņš saprot, ka viņa māsai nav iespēju uzzināt, ka cepumu nav palicis?
Viltus ticības uzdevumi prāta teorijas mērīšanai
Kā darbojas viltus uzskatu uzdevumi, kurus izmanto psiholoģijas eksperimentos? "Sally-Anne testā", kas ir viens no visbiežāk izmantotajiem viltus uzskatu scenārijiem, bērniem tiek rādītas divas lelles ar nosaukumu Sally un Anne:
- Sallijai ir grozs, kamēr Annai ir kaste.
- Sallija ievieto grozā marmoru un pēc tam atstāj istabu.
- Kamēr viņa nav aizgājusi, Anne paņem no groza marmoru un ieliek to kastē.
- Kad Sallija atgriežas, bērniem, kuri skatījušies šo scenāriju, tiek jautāts, kur, viņuprāt, Sallija meklēs marmoru.
Ko tad bērnu atbildes norāda uz viņu prāta teoriju? Bērni iztur testu, ja saka, ka Sallija skatīsies grozā. Tas parāda, ka šie bērni to saprot Sallijam ir nepatiesa pārliecība par to, kur marmors patiesībā atrodas. Lai izturētu pārbaudi, bērniem ir jāspēj domāt ko domā Sallija un tic.
Bērni, kuri saka, ka marmors ir kastē, tomēr neiztur pārbaudi. Viņi nespēj pierādīt savu izpratni par to Sallijas zināšanas atšķiras no viņu pašu zināšanām.
Kaut arī prāta teorija vēsturiski tika vērtēta, izmantojot tikai nepatiesas pārliecības uzdevumus, pašreizējās pieejas ietver mērījumus visā attīstības uzdevumu skalā. Veicot tik labus rezultātus, pētnieki var redzēt, cik atšķirīga ir prāta pagrieziena punktu teorija, kad bērni vecumā.
Piemēram, spēja saprast, ko vēlas citi cilvēki, parādās pirms spējas saprast slēptās emocijas, kuras cilvēki, iespējams, izjūt.
Problēmas ar prāta teoriju
Kaut arī prāta teorijas parādīšanās normālas attīstības gaitā mēdz sekot diezgan paredzamai secībai, dažreiz viss notiek nepareizi. Prāta problēmu teorijai var būt virkne nopietnu komplikāciju. Kad cilvēki cīnās, lai saprastu garīgos stāvokļus, var ciest sociālās attiecības un mijiedarbība.
Autisms
Pētnieki Saimons Barons-Koens un viņa kolēģi ir ierosinājuši, ka prāta problēmu teorija ir viena no autisma pazīmēm.Pētījumā viņi apskatīja, kā bērni ar autismu veica prāta uzdevumu teoriju salīdzinājumā ar bērniem ar Dauna sindromu kā kā arī neirotipiski bērni.
Viņi atklāja, ka, lai gan aptuveni 80% bērnu, kas bija neirotipiski vai kuriem bija Dauna sindroms, varēja pareizi atbildēt uz prāta jautājumiem, tikai aptuveni 20% bērnu, kuriem diagnosticēts autisms, spēja pareizi atbildēt uz šādiem jautājumiem.
Tiek uzskatīts, ka šī problēma ar perspektīvas uztveri un citu domu izpratni veicina grūtības, kas rodas tiem, kuriem ir autisma spektra traucējumi, ar dažiem sociālās mijiedarbības veidiem.
Šizofrēnija
Pētījumi arī parādīja, ka cilvēki, kuriem diagnosticēta šizofrēnija, bieži demonstrē arī prāta deficīta teoriju.
Viena metaanalīze, kurā piedalījās vairāk nekā 1500 dalībnieku, parādīja ievērojamus prāta teorijas traucējumus šizofrēnijas slimniekiem.Šie dalībnieki parādīja problēmas gan ar spēju saprast viltus uzskatus, gan ar spēju secināt citu nodomus.
Vārds no Verywell
Prāta teorijas veidošana ir kritiska mūsu spējā saprast sevi un citus. Šī spēja izprast garīgos stāvokļus ļauj cilvēkiem ieskatīties un apsvērt savas domas un garīgos stāvokļus. Šāda pašapziņa ir svarīga spēcīgas pašapziņas veidošanā.
Mūsu sociālā darbība ir atkarīga arī no prāta teorijas. Spējot domāt par to, ko domā citi cilvēki, mēs varam labāk saprast citus un paredzēt, ko viņi varētu darīt tālāk.