Tā kā pierobežas personības traucējumi palielina izredzes, ka būs grūti sekot līdzi dzīves plāniem un mērķiem, koledžas studenti ar BPD var cīnīties, lai gūtu panākumus skolā. Students ar BPD katru rudeni var pieteikties stundās pilns ar labiem nodomiem, tikai lai pārtrauktu iet uz stundu vai darīt darbu krietni pirms semestra beigām.
Personas ar BPD var būt tikpat neizpratnē kā viņu draugi un ģimene, ja viņi nepabeidz skolas laiku. Viņu mīļie par skolnieku varētu teikt: "Viņa ir inteliģenta, spējīga un ļoti gaidīja nodarbību sākumu." Viņi varētu arī norādīt: "Viņam klājās labi stundās un viņš skaidri saprata materiālu."
Robežas skolēniem var būt spēcīgs skolas sākums
Daudzi pierobežas skolēni var sākt darboties labi skolā, taču kādā brīdī viņu sniegums var kļūt sliktāks. Skolēns var pēkšņi zaudēt interesi par skolu vai kļūt paralizēts uztraukumā, iespējams, ka viņam tas neizdosies. Daži skolēni pat sāk uzskatīt, ka skolotāji un klasesbiedri viņus nepatīk vai vēlas, lai viņi stundās padarītu viņus par nepanesamu turpināt parādīties.
Vairāki faktori var ietekmēt personu ar robežas personības traucējumiem izgāšanos koledžā vai apmācības programmās. Katram no tiem var būt kopīgi BPD simptomi, piemēram, vienotas pašsajūtas trūkums, impulsīva pašiznīcinoša uzvedība, intensīvas, nestabilas attiecības un bailes no pamešanas, kā arī depresija un trauksme.
Neatkarīgi no ierosinātāja, pierobežas skolēnu interese par skolu var mazināties, ja kursa darbs vai pasniedzēji nespēj tos nekavējoties iepriecināt. Atteikšanās no mērķa vai pēc noklusējuma var šķist vienīgā iespēja. Lai kompensētu neveiksmīgu akadēmisko terminu, robežkontroles students var nolemt reģistrēties pēc iespējas vairāk klasēm nākamajā kursā, lai panāktu panākumu. Bet šis lēmums var būt katastrofas recepte.
Reāla veiksmes stratēģija
Ir svarīgi, lai studenti ar BPD reāli plānotu pēc akadēmiskām neveiksmēm. Koncentrēšanās uz "steigšanos un pabeigšanu" var likt ikvienam kļūt neveiksmīgam. Tā vietā, lai apmeklētu pēc iespējas vairāk klases, reģistrējieties vienā vai divās klasēs, kas nav pārāk stingras. Nepilna laika apmeklējums joprojām mudinās studentus sasniegt mērķi, un viņi vienmēr var palielināt savu mācību slodzi citā skolas termiņā.
Studentiem ar pierobežas personību arī jākoncentrējas uz labvēlīgas dzīves vides radīšanu, lai gūtu panākumus akadēmiski. Pārceļoties vai pārceļoties kopmītnē kopā ar svešiniekiem, var rasties spriedze, kas riskē izsist no sliedēm pat visgrūtāk sastādītos plānus. Lai gan tas, iespējams, nav ideāli, skolēniem stingri jāapsver palikšana pašreizējā dzīves vidē, lai palielinātu izredzes uz panākumiem skolā.
Studentiem arī viss jāpatur perspektīvā. Katru nākamo semestri var pārvērtēt lēmumus, kurus students pieņem, lai būtu veiksmīgs. Labāk ir plānot kaut ko paņemt lēnām un visdrošākajā un drošākajā veidā, nevis atkal izgāzties.
Studentiem būtu jāapspriež savi plāni ar uzticamu personu, piemēram, ar terapeitu. Terapeits var noteikt iespējamās problemātiskās vietas ar plānu. Kopā students un terapeits var strādāt ar negatīvām izjūtām, pievērsties laika pārvaldības jautājumiem un koncentrēties uz gala mērķa sasniegšanu.