Klasiskajā kondicionēšanā nosacītā reakcija ir iemācītā reakcija uz iepriekš neitrālu stimulu. Piemēram, ēdiena smarža ir beznosacījuma stimuls, bada sajūta, reaģējot uz smaržu, ir beznosacījuma reakcija, un svilpes skaņa, kad jūs jūtat ēdienu, ir nosacīts stimuls. Nosacītā atbilde būtu izsalcis, dzirdot svilpes skaņu.
Studējot klasisko kondicionēšanu, jums varētu būt noderīgi atcerēties, ka nosacītā reakcija ir iemācījusies refleksīvu reakciju.
Klasiskais kondicionēšanas process ir saistīts ar iepriekš neitrāla stimula savienošanu ar citu stimulu, kas dabiski rada atbildi. Pēc tam, kad šo abu prezentācija ir sapārota pietiekami daudz reizes, tiek izveidota asociācija. Iepriekš neitrālais stimuls pats par sevi izraisīs atbildi. Šajā brīdī atbilde kļūst pazīstama kā nosacīta atbilde.
Nosacīta atbildes noteikšana
Dažkārt var būt grūti atšķirt beznosacījuma reakciju no nosacītās reakcijas. Šeit ir dažas lietas, kas jāatceras, mēģinot noteikt nosacītu atbildi:
- Nosacītā atbilde ir jāapgūst, savukārt beznosacījuma reakcija notiek bez mācīšanās.
- Nosacītā reakcija notiks tikai pēc tam, kad ir izveidojusies saistība starp beznosacījuma stimulu un nosacītu stimulu.
Daži nosacītu atbilžu piemēri:
- Ja esat liecinieks briesmīgai autoavārijai, jums var rasties bailes no braukšanas. Daudzas fobijas sākas pēc tam, kad cilvēkam ir bijusi negatīva pieredze ar baiļu objektu.
- Ja jūsu mājdzīvnieks ir pieradis, ka viņu baro pēc tam, kad dzirdējis, kā tiek atvērta bundža vai soma, dzirdot šo skaņu, viņš var kļūt ļoti satraukti.
- Ja jūsu bērns saņem regulāras vakcinācijas un šo injekciju rezultātā raud, viņi var sasaistīt ārsta balto jaku ar šo sāpīgo pieredzi. Galu galā bērns var sākt raudāt, kad redz kādu, kurš valkā baltu mēteli.
- Ja jūs sakodat riešanas suns, ikreiz, kad dzirdat riešanas troksni, jūs varat izjust bailes un trauksmi.
Klasiskajā kondicionēšanā
Apskatīsim tuvāk, kā kondicionētā reakcija darbojas klasiskajā kondicionēšanā. Krievu fiziologs Ivans Pavlovs, atklājot suņu siekalu sistēmas, vispirms atklāja klasisko kondicionēšanas procesu. Pavlovs atzīmēja, ka suņi siekalosies pēc gaļas garšas, bet pēc kāda laika viņi sāka siekaloties arī ikreiz, kad ieraudzīja laboratorijas asistenta balto mēteli, kurš piegādāja gaļu.
Lai tuvāk apskatītu šo parādību, Pavlovs ieviesa toņa skaņu ikreiz, kad dzīvniekus baroja. Galu galā izveidojās asociācija, un dzīvnieki siekalojās vienmēr, kad dzirdēja skaņu, pat ja barības nebija.
Pavlova klasiskajā eksperimentā ēdiens pārstāv to, kas pazīstams kā beznosacījuma stimuls (UCS). Šis stimuls dabiski un automātiski izraisa beznosacījumu reakciju (UCR), kas šajā gadījumā bija siekalošanās. Pēc tam, kad ir apvienots beznosacījuma stimuls ar iepriekš neitrālu stimulu, toņa skaņu, tiek izveidota asociācija starp UCS un neitrālu stimulu.
Galu galā iepriekš neitrālais stimuls sāk izraisīt to pašu reakciju, kurā brīdī tonis kļūst pazīstams kā nosacīts stimuls. Siekalas, reaģējot uz šo nosacīto stimulu, ir nosacītas atbildes piemērs.
Izzušana
Tātad, kas notiek gadījumos, kad beznosacījuma stimuls vairs netiek savienots ar nosacītu stimulu? Piemēram, Pavlova eksperimentā, kas būtu noticis, ja pēc toņa skaņas ēdiena vairs nebūtu? Galu galā nosacītā reakcija pakāpeniski samazināsies un pat izzudīs, procesu sauc par izmiršanu.
Vienā no mūsu iepriekšējiem piemēriem iedomājieties, ka cilvēkam radās nosacīta reakcija uz bailes izjūtu ikreiz, kad viņš vai viņa dzirdēja suņa riešanu. Tagad iedomājieties, ka indivīdam ir daudz vairāk pieredzes ar riešanas suņiem, kas visi ir pozitīvi.
Kaut arī nosacītā reakcija sākotnēji izveidojās pēc vienas sliktas pieredzes ar riešanas suni, šī reakcija var sākt mazināties vai pat galu galā izzust, ja personai ir pietiekami daudz labas pieredzes, kur nekas slikts nenotiek, dzirdot suņa mizu.
Vārds no Verywell
Nosacītā reakcija ir svarīga klasiskā kondicionēšanas procesa sastāvdaļa. Veidojot asociāciju starp iepriekš neitrālu stimulu un beznosacījuma stimulu, var notikt mācīšanās, kas galu galā noved pie nosacītas atbildes.
Nosacītas atbildes var būt laba lieta, taču tās var būt arī problemātiskas. Asociācijas var izraisīt vēlamu uzvedību, bet tās var izraisīt arī nevēlamu vai slikti adaptīvu uzvedību (piemēram, fobijas). Par laimi, tos pašus uzvedības mācīšanās procesus, kas izraisīja nosacītas reakcijas veidošanos, var izmantot arī jaunas uzvedības mācīšanai vai vecās mainīšanai.