Kad domājat par inteliģenci, kādas lietas ienāk prātā? Inteliģence ir vairāk nekā vienkārši faktu uzkrāšana. Tas ietver arī spēju iemācīties jaunas lietas. Psihologiem ir dažādas definīcijas, kuras viņi izmanto, lai identificētu dažādos veidus, kā mēs iegūstam un izmantojam informāciju.
Dažādi inteliģences veidi
Kad jūs domājat par inteliģenci, jūs varētu domāt par daudz zināšanu par dažādiem priekšmetiem. Bet jūs varētu arī apsvērt ātru domāšanu un spēju spriest. Šādi faktori atspoguļo to, ko psihologi dēvē par šķidro intelektu un kristalizēto inteliģenci.
Šķidrais intelekts attiecas uz spēju elastīgi domāt un domāt. Kristalizēts intelekts attiecas uz zināšanu, faktu un prasmju uzkrāšanu, kas tiek iegūtas visa mūža garumā.
Cilvēki bieži apgalvo, ka viņu inteliģence, šķiet, samazinās, novecojot. Tomēr pētījumi liecina, ka, lai gan šķidruma inteliģence pēc pusaudža vecuma sāk samazināties, kristalizētais intelekts turpina pieaugt visā pieaugušā vecumā.
Psihologs Raimonds Kattels vispirms ierosināja šķidrā un kristalizētā intelekta jēdzienus un tālāk attīstīja teoriju kopā ar savu skolnieku Džonu Hornu. Cattell-Horn šķidruma un kristalizētās inteliģences teorija liecina, ka inteliģence sastāv no dažādām spējām, kas mijiedarbojas un darbojas kopā, lai radītu vispārēju individuālu inteliģenci.
Šķidrā izlūkošana
Kattels šķidro intelektu definēja kā "spēju uztvert attiecības neatkarīgi no iepriekšējās īpašās prakses vai norādījumiem attiecībā uz šīm attiecībām".
Šķidrā inteliģence ietver spēju abstrakti domāt un spriest un risināt problēmas. Šī spēja tiek uzskatīta par neatkarīgu no mācīšanās, pieredzes un izglītības.
Šķidras inteliģences izmantošanas piemēri ietver mīklu risināšanu un problēmu risināšanas stratēģiju izdomāšanu.
Šis inteliģences aspekts ietver spēju risināt problēmas un pamatojumu par lietām, kas nav atkarīgas no iepriekšējām zināšanām. Sastopoties ar pilnīgi jaunu problēmu, kuru nevar atrisināt ar jūsu esošajām zināšanām, jums ir jāpaļaujas uz plūstošu intelektu, lai to atrisinātu.
Šķidra inteliģence mēdz samazināties vēlīnā pieaugušā vecumā. Noteiktas kognitīvās prasmes, kas saistītas ar šķidruma intelektu, mēdz samazināties, cilvēkiem sasniedzot vēlāku pilngadību.
Kristalizēts intelekts
Kristalizētais intelekts ietver zināšanas, kas rodas no iepriekšējas mācīšanās un iepriekšējās pieredzes. Situācijas, kurās nepieciešama kristalizēta inteliģence, ietver lasīšanas izpratni un vārdu krājuma eksāmenus.
Kristalizētā inteliģence balstās uz faktiem un sakņojas pieredzē. Kad mēs novecojam un uzkrājam jaunas zināšanas un izpratni, kristalizētā inteliģence kļūst stiprāka.
Kā jūs varētu sagaidīt, šāda veida inteliģencei ar vecumu ir tendence pieaugt. Jo vairāk jums ir mācīšanās un pieredzes, jo vairāk jūs veidojat savu kristalizēto inteliģenci.
Atšķirības un savstarpējās attiecības
Vai viens no šiem faktoriem mēdz būt svarīgāks? Abi inteliģences faktori ir vienlīdz svarīgi ikdienas dzīvē. Piemēram, kārtojot psiholoģijas eksāmenu, jums, iespējams, būs jāpaļaujas uz šķidruma intelektu, lai izstrādātu stratēģiju statistikas problēmas risināšanai, savukārt jums ir jāizmanto arī kristalizēts intelekts, lai atsauktu precīzas nepieciešamās formulas.
Šķidrais intelekts kopā ar tā kolēģi, kristalizēto inteliģenci, ir abi faktori tam, ko Kattels dēvēja par vispārēju inteliģenci. Lai gan šķidruma inteliģence ietver mūsu pašreizējās spējas spriest un tikt galā ar sarežģītu informāciju ap mums, kristalizētā inteliģence ietver mācīšanos, zināšanas un prasmes. kas tiek iegūti dzīves laikā.
Neskatoties uz nosaukumu, kristalizētais intelekts nav šķidrā intelekta veids, kas ir kļuvis "izkristalizēts". Tā vietā abi vispārējās inteliģences aspekti tiek uzskatīti par atsevišķiem un atšķirīgiem.
Ar to sakot, šķidrais un izkristalizētais intelekts ir savstarpēji saistīti. Kristalizēta inteliģence veidojas, ieguldot šķidruma inteliģenci, kad tiek apgūta informācija. Izmantojot šķidro intelektu, lai pamatotu problēmas un domātu par tām, informāciju pēc tam var pārsūtīt uz ilgtermiņa atmiņu, lai tā varētu kļūt par kristalizēta intelekta daļu.
Izlūkošanas izmaiņas
Šķidrais un izkristalizētais intelekts mēdz mainīties visas dzīves garumā, atsevišķām garīgajām spējām sasniedzot dažādus punktus.
Jau sen tiek uzskatīts, ka šķidruma inteliģence ir visaugstākā dzīves sākumā, taču 2015. gadā publicētie pētījumi liecina, ka daži šķidruma inteliģences aspekti var sasniegt maksimumu vēl 40 gadu vecumā. Kristalizētais intelekts mēdz sasniegt maksimumu vēlāk dzīvē, sasniedzot tā virsotni ap vecumu 60 vai 70.
Dažas lietas, kas jāatceras par šķidro un izkristalizēto inteliģenci:
- Abi izlūkošanas veidi palielinās visā bērnībā un pusaudža gados.
- Kristalizētā inteliģence turpina pieaugt visā pieaugušā vecumā.
- Daudzi šķidruma intelekta aspekti sasniedz maksimumu pusaudža gados un sāk pakāpeniski samazināties, sākot no aptuveni 30 vai 40 gadu vecuma.
Izlūkošanas uzlabošana
Kristalizētais intelekts acīmredzami ir kaut kas, ko var uzlabot, mācoties. Jo vairāk jums būs uzkrāto zināšanu, jo vairāk kristalizēta inteliģence jums būs. Tātad, ja jūs interesē uzlabot šo inteliģences aspektu, kaut kas palīdzēs jums turpināt izglītību formāli vai neformāli.
Vēl nesen šķidruma inteliģence bija kaut kas, kas, domājams, bija iemūrēts akmenī. Jaunākie pētījumi liecina, ka smadzeņu apmācība var uzlabot dažus šķidruma intelekta aspektus pat gados vecākiem pieaugušajiem.
Iepriekšējie izlūkošanas pētījumi liecināja, ka cilvēki patiešām nemaz nav īpaši kontrolējuši savu intelektu. Tā vietā tika uzskatīts, ka mūsu IQ lielā mērā nosaka ģenētika un mācību programmām, kuru mērķis ir palielināt IQ, parasti ir ierobežota efektivitāte.
Turpretī iepriekšējo pētījumu analīze, kas tika publicēta 2014. gadā, atklāja, ka šķidruma inteliģenci ir iespējams uzlabot ar smadzeņu apmācību. Ja ilgtermiņa atmiņa ir vērsta uz faktu un informācijas glabāšanu ilgākā laika posmā, darba atmiņa ir īstermiņa atmiņa ir vērsta uz to, par ko jūs pašlaik domājat.
Darba atmiņa ir svarīga, jo tā ietver ne tikai iespēju īslaicīgi uzglabāt informāciju, bet arī spēju garīgi manipulēt ar šo informāciju.
Tāpēc ir jēga, ka personas apmācīšana konkrētam darba atmiņas uzdevumam uzlabotu šī konkrētā uzdevuma izpildi. Pētnieki atklāja, ka apmācība arī palielināja nesaistītas kognitīvās prasmes, tostarp spēju spriest un risināt jaunas problēmas, kas ir pilnīgi neatkarīgas no iepriekš iegūtajām zināšanām.
Būtībā, apmācot, cilvēks, iespējams, var iesaistīties domu un ideju abstrakcijā tikpat viegli kā pielietot uz zināšanām balstītu pamatojumu.
Jaunu zināšanu meklēšana laika gaitā palīdz veidot izkristalizēto inteliģenci, taču izaicinājums sev ar jaunu pieredzi var arī uzlabot jūsu plūstošo intelektu.
Vārds no Verywell
Pētījuma dalībnieki salīdzinoši īsā laika posmā parasti veic intensīvus un sarežģītus smadzeņu trenēšanas uzdevumus. Tas nenozīmē, ka tās pašas metodes nevar piemērot jūsu pašu dzīvē. Principi ir vienādi.
Meklējiet jaunus izaicinājumus. Inteliģences pieaugums nenāk no turēšanās pie tām pašām vecajām rutīnām. Turpiniet pētīt jaunas lietas dzīvē un turpiniet mācīties jaunas lietas. Risiniet jaunas valodas apguvi. Veikt klavieru nodarbības. Apmeklējiet jaunu valsti un uzziniet par cilvēkiem un kultūru.
Visi šie aktivitāšu veidi liek jūsu smadzenēm iesaistīties, izaicināt un koncentrēties uz jaunu lietu apgūšanu jaunos veidos.