Sociālā izziņa ir sociālās psiholoģijas apakštēma, kas koncentrējas uz to, kā cilvēki apstrādā, uzglabā un lieto informāciju par citiem cilvēkiem un sociālajām situācijām. Tas koncentrējas uz kognitīvo procesu lomu mūsu sociālajā mijiedarbībā. Tas, kā mēs domājam par citiem, spēlē galveno lomu tajā, kā mēs domājam, jūtamies un mijiedarbojamies ar apkārtējo pasauli.
Kas ir sociālā izziņa?
Kā tieši psihologi definē sociālo izziņu? Lai gan nav vienas definīcijas, ir daži kopīgi faktori, kurus daudzi eksperti ir atzinuši par svarīgiem.
Sociālā izziņa ietver:
- Procesi, kas saistīti ar citu cilvēku uztveri, un tas, kā mēs uzzinām par cilvēkiem apkārtējā pasaulē.
- Psihisko procesu izpēte, kas saistīti ar citu mūsu sociālās pasaules cilvēku uztveršanu, atcerēšanos, domāšanu un pieskatīšanu tiem.
- Iemesli, kādēļ mēs apmeklējam noteiktu informāciju par sociālo pasauli, kā šī informācija tiek glabāta atmiņā un kā to pēc tam izmanto, lai mijiedarbotos ar citiem cilvēkiem.
Sociālā izziņa nav vienkārši sociālās psiholoģijas tēma - tā ir pieeja jebkura priekšmeta studēšanai ar sociālo psiholoģiju. Izmantojot sociālo-kognitīvo perspektīvu, pētnieki var izpētīt plašu tēmu loku, tostarp attieksmi, cilvēka uztveri, aizspriedumus, stereotipus, sevis uztveri, diskrimināciju, pārliecināšanu, lēmumu pieņemšanu un citas jomas.
Piemēri
Iedomājieties, ka jūs gatavojaties doties aklā randiņā. Jūs uztraucaties ne tikai par iespaidu un signāliem, ko sūtāt otrai personai, bet arī par to, kā interpretējat datumus, kurus sniedzat pēc datuma. Kā jūs veidojat iespaidu par šo cilvēku? Kādu nozīmi jūs lasāt otra cilvēka uzvedībā?
Šis ir tikai viens piemērs tam, kā sociālā izziņa ietekmē vienu sociālo mijiedarbību, taču jūs, iespējams, varat iedomāties daudz vairāk piemēru no savas ikdienas. Mēs pavadām ievērojamu katras dienas daļu, mijiedarbojoties ar citiem, tāpēc izveidojās vesela psiholoģijas nozare, lai palīdzētu saprast, kā mēs jūtamies, domājam un uzvedamies sociālajās situācijās.
Attīstība
Sociālā izziņa attīstās bērnībā un pusaudža gados. Pieaugot bērniem, viņi vairāk apzinās ne tikai savas jūtas, domas un motīvus, bet arī citu cilvēku emocijas un garīgo stāvokli. Bērni kļūst prasmīgāki, lai saprastu, kā jūtas citi, mācās, kā reaģēt sociālajās situācijās, iesaistoties prosociālā uzvedībā un ņemot vērā citu perspektīvu.
Lai gan ir daudz dažādu teoriju, kas aplūko, kā attīstās sociālā izziņa, viena no populārākajām ir vērsta uz psihologa Žana Pjažē darbu. Pēc Piažē domām, bērna kognitīvā attīstība iziet cauri vairāku posmu posmiem.
- Agrīnākajos attīstības posmos bērni ir ļoti egocentriski. Viņi redz pasauli no savas perspektīvas un cīnās, lai domātu par to, kā citi cilvēki var skatīties uz pasauli.
- Bērniem kļūstot vecākiem, bērni kļūst arvien prasmīgāki perspektīvas veidošanā un viņiem ir lielāka spēja domāt par to, kā un kāpēc cilvēki rīkojas tā, kā rīkojas sociālajās situācijās.
Pavisam nesen pētījumi ir devuši pierādījumus tam, ka bērniem attīstās spēja domāt par citu cilvēku perspektīvām agrākā vecumā, nekā Piaget uzskatīja iepriekš. Pat jauniem pirmsskolas vecuma bērniem piemīt zināma spēja domāt par to, kā citi cilvēki varētu skatīties uz situāciju.
Viens no svarīgākajiem notikumiem agrīnā sociālās izziņas rašanās stadijā ir prāta teorijas izaugsme. Prāta teorija attiecas uz cilvēka spēju saprast un domāt par citu cilvēku garīgo stāvokli.
Tieši prāta teorijas rašanās ir kritiska, lai spētu ņemt vērā citu cilvēku domas, motīvus, vēlmes, vajadzības, jūtas un pieredzi. Spēja domāt par to, kā šie psihiskie stāvokļi var ietekmēt cilvēku rīcību, ir ļoti svarīga, veidojot sociālos iespaidus un izskaidrojot, kā un kāpēc cilvēki dara tās lietas, ko viņi dara.
Kultūras atšķirības
Sociālie psihologi arī ir atklājuši, ka sociālajā izziņā bieži ir būtiskas kultūras atšķirības. Aplūkojot sociālo situāciju, jebkuriem diviem cilvēkiem var būt ārkārtīgi atšķirīgas interpretācijas. Katrs cilvēks sniedz unikālu pieredzes, zināšanu, sociālās ietekmes, jūtu un kultūras variāciju fonu.
Daži pētnieki ir atklājuši, ka pastāv arī kolektīvās, kultūras ietekmes, kas var ietekmēt to, kā cilvēki interpretē sociālās situācijas. Vienai un tai pašai sociālajai uzvedībai vienā kultūras vidē var būt ļoti atšķirīga nozīme un interpretācija, ja tā notiktu vai tiktu novērota citā kultūrā.
Kad cilvēki interpretē uzvedību, iegūst mijiedarbības nozīmi un pēc tam rīkojas, pamatojoties uz viņu uzskatiem par situāciju, viņi pēc tam vēl vairāk nostiprina un atkārto kultūras normas, kas ietekmē viņu sociālās atziņas.
Pētījumi un izaicinājumi
Sociālās izziņas pētījumi turpinās. Bet ir problēmas arī dažām iedibinātām teorijām.
Nākamās studiju jomas
Tātad, kādi ir daži no dažādiem jautājumiem, kas saistīti ar sociālo izziņu, par kuru izpēti ir ieinteresēti pētnieki? Mūsu uztverei par citiem ir tik liela nozīme, kā mēs veidojam attiecības, kā mēs mijiedarbojamies ar citiem, kā mēs izturamies pret citiem un kā citi izturas pret mums.
Dažas no tēmām, kuras psihologi interesējas par sociālo izziņu, ir šādas:
- Kā mēs varam attīstīt attieksmi? Kāda loma šīm attieksmēm ir mūsu sociālajā dzīvē?
- Kā mēs interpretējam citu cilvēku jūtas un emocijas? Kā mēs varam saprast, ko viņi domā vai jūtas? Kādas norādes vai rādītājus mēs izmantojam, lai izdarītu šos pieņēmumus?
- Kā veidojas pašnojauta un kā tas ietekmē mūsu attiecības ar citiem?
- Kāda ir mūsu domu ietekme uz mūsu jūtām?
- Kādi garīgie procesi ietekmē cilvēka uztveri vai kā mēs veidojam citu cilvēku iespaidus?
Izaicinājumi
Viena kritika par dažiem sociālās izziņas pētījumiem liecina, ka tas ir pārāk koncentrēts uz individuālistisku uzvedību. Tā kā pati tēma ir tik sociāla, daži norāda, ka daudzi informācijas apstrādes modeļi, kas tradicionāli izmantoti, lai izprastu kognitīvos procesus, kas slēpjas sociālās izziņas pamatā, ir pārāk ierobežoti. Koncentrēšanās uz kolektīvajiem un interaktīvajiem cilvēka domāšanas aspektiem var sniegt labāku izpratni par to, kā cilvēki domā un saprot sociālo uzvedību.